Principiile de instrucțiuni ale lui Rosenshine devin din ce în ce mai populare în educație (cu un motiv întemeiat). Așadar, am vrut să oferim o scurtă prezentare introductivă unică a ceea ce sunt, rațiunea din spatele lor și cum ar putea arăta în clasă.
Principiile lui Rosenshine combină trei domenii de cercetare distincte (știință cognitivă, practici de clasă, sprijin cognitiv) și modul în care se completează reciproc, abordând cum:
Oamenii învață și dobândesc informații noi
Profesorii de master execută tehnici eficiente de clasă
Profesorii pot sprijini elevii în timp ce învățând materiale complexe
Inițial, Rosenshine a propus 17 principii, dar în 2012, el a revizuit -o până la 10 principii care ar trebui să se execute în învățătura de zi cu zi pentru simplitate și claritate. Deci, să explorăm aceste 10 principii într -un pic mai detaliat …
Rezervați Atelierul CPD principiile lui Rosenshine
Care sunt cele 10 principii de instrucțiuni ale lui Rosenshine?
1. Începeți o lecție cu o scurtă revizuire a învățării anterioare
Rosenshine sugerează dedicarea între cinci și opt minute în fiecare zi, de preferință la începutul unei lecții, pentru a revizui învățarea anterioară. Întrucât încărcarea noastră cognitivă este destul de mică, dacă nu trecem în revistă învățarea anterioară, atunci încercăm să ne amintim că informațiile vechi vor intra în calea noastră încercând să învățăm noi informații.
Prin dedicarea unei perioade scurte pentru fiecare lecție pentru evaluarea și evaluarea performanței academice anterioare, studenții vor efectua în cele din urmă mai bine. Acest lucru se datorează faptului că studenții vor dezvolta o înțelegere mult mai extinsă a materialelor de program, vor face conexiuni între subiecte și vor îmbunătăți abilitățile lor de gândire critică.
Acest lucru ar putea fi deși marcarea temelor de auto-marcare, corectarea greșelilor din lecția anterioară, determinarea studenților să revizuiască ceea ce au găsit provocatori sau să le întrebe ce își amintesc despre subiectul de până acum.
Citiți mult mai multe despre primul principiu al instrucțiunilor lui Rosenshine …
2. Prezentați material nou în pași mici cu practica studenților
Teoria încărcăturii cognitive discută modul în care memoria noastră de lucru are o capacitate limitată. Deci, dacă elevilor li se oferă prea multe informații simultan, creierul suferă de ceva cunoscut sub numele de suprasarcină. Acest lucru face ca procesul de învățare să încetinească sau chiar să se oprească, deoarece creierul nu mai poate prelucra toate informațiile prezentate în acel moment.
Drept urmare, acest principiu sugerează că informațiile ar trebui să fie prezentate în pași mici. Acest lucru se poate face prin eliminarea oricărui material irelevant din planul dvs. de lecție și doar concentrându -vă pe ceea ce trebuie să știe elevii dvs.
Citiți mult mai multe despre cel de -al doilea principiu al instrucțiunilor lui Rosenshine …
3. Puneți un număr mare de întrebări și verificați reacțiile tuturor elevilor
Angajarea în tehnici eficiente de interogare este unul dintre cele mai puternice instrumente pe care un profesor le poate folosi pentru a îmbunătăți învățarea elevilor și a -i încuraja să exploreze un subiect în mult mai multă profunzime. Întrebările permit profesorilor să:
Stabiliți cât de bine se angajează o clasă cu materialul
Determinați dacă să dedicați mult mai mult timp pentru a explora un subiect
Îmbunătățiți metacogniția elevilor lor
Încurajează -i pe elevii lor să fie ei înșiși între ei
Îmbunătățirea învățării elevilor, solicitându -le să practice regăsirea
Rosenshine însuși a sugerat 6 șabloane de întrebare pe care le puteți folosi pentru a -i determina pe elevii să se gândească mult mai profund la învățarea lor, precum și la evaluarea nivelului lor de înțelegere. Acestea sunt:
“Care este ideea principală …?”
“Care sunt punctele forte și punctele slabe ale …?”
“Cum se leagă acest lucru cu ceea ce am învățat înainte?”
“Care este cel mai bun … și de ce?”
“Sunteți de acord sau nu sunteți de acord cu această afirmație: …?”
“Ce nu mai înțelegeți despre …?”
Citiți mult mai multe despre cel de -al treilea principiu al instrucțiunilor lui Rosenshine …
4. Oferiți modele
Oferirea unei modalități pentru ca elevii să facă conexiuni și legături în cadrul învățării lor nu numai că le îmbunătățește rechemarea memoriei, dar le permite, de asemenea, să înțeleagă rapid informațiile noi. Puteți face acest lucru oferind elevilor dvs. cu sprijinul potrivit.
Exemple lucrate, care demonstrează cum să rezolve o problemă și gândirea cu voce tare sunt toate tehnicile de modelare pe care profesorii le pot folosi pentru a ajuta învățarea elevilor. Acest lucru se datorează faptului că permite studenților să se concentreze pe sarcina particulară la îndemână, scăzând cererea generală pe încărcarea lor cognitivă.
Citiți mult mai multe despre cel de -al patrulea principiu al instrucțiunilor lui Rosenshine …
5. Ghid practica elevilor
Nu credem neapărat că practica face perfectă, dar cu siguranță ajută.
Acest principiu evidențiază semnificația oferirii elevilor cu suficient timp pentru a pune întrebări, a practica regăsirea sau a obține ajutorul de care au nevoie. Nu este suficient ca un student să învețe informații o dată, trebuie să continue să -l repete prin rezumarea, evaluarea sau aplicarea acestor cunoștințe. Dacă profesorii grăbesc acest proces, memoria elevilor pe materialul lecției va fi diminuată.
Citiți mult mai multe despre cel de -al cincilea principiu al instrucțiunilor lui Rosenshine …
6. CHnullnull